Como as crianças do kindergarten são avaliadas
O segundo post da série sobre a educação em Ontário vai ser sobre o método de avaliação dos pequenos no kindergarten.
Como expliquei no outro post, as crianças precisam desenvolver conhecimentos e competências em 6 áreas fundamentais no kindergarten. No boletim que recebemos não há notas e sim o progresso de casa aluno em cada uma dessas áreas, eles não separam o que é para aprender no primeiro ou no segundo ano. A professora marca se a criança precisa de mais experiência, se começou a se desenvolver, se está caminhando para atingir a meta e se já atingiu a meta. Na escola da minha filha a professora fez algumas observações com os pontos fortes dela e o que precisava ser melhorado, imagino que seja prática comum.
Como é feita a avaliação?
Segundo o programa do kindergarten, as crianças pequenas demonstram que compreendem fazendo coisas, comentando e representando. Os professores estão continuamente, e de várias maneiras, monitorando, documentando e avaliando a aprendizagem do aluno. Eles observam, escutam e fazem perguntas para medir o progresso de cada um.
As atividades em sala de aula levam em consideração o estágio de desenvolvimento da criança e foca no que ela sabe e consegue fazer. O professor entende que a capacidade infantil de demonstrar o que sabe e o que pode fazer pode ser influenciada por diversos fatores, por isso a avaliação é contínua. A justificativa por trás do método é que as crianças tem maturidade, nível de conhecimento, herança cultural e ritmos de aprendizagem diferentes.
A comunicação com os pais é fundamental, por isso temos uma reunião com a professora no fim da primeira unidade para discutir o progresso do(a) nosso(a) filho(a). Durante o resto do ano os pais e a professora mantém um canal de comunicação aberto e pode haver outras reuniões formais se necessário. Aqui, na hora da saída a professora sempre está disposta a responder uma pergunta ou fazer um comentário sobre algo legal que a minha filha fez na sala, sem precisar marcar nenhuma reunião. Estou gostando muito dela!
O que a criança deve ser capaz de fazer após dois anos de kindergarten?
Como referência, fiz um sumário do que a criança deve ser capaz de fazer em cada uma das 6 áreas de conhecimento depois de cursar o jardim de infância. Lembrando que essas são expectativas para crianças entre 5 e 6 anos.
Desenvolvimento social e pessoal
- Elogiar e aceitar diferentes pontos de vista.
- Demonstrar empatia, reconhecer e respeitar o sentimento alheio.
- Resolver pequenos conflitos, sozinho ou procurar ajuda quando necessário.
- Brincar e trabalhar em grupo.
- Esperar sua vez, dividir e escutar o que os outros tem a dizer.
- Começar a entender que para toda ação existe uma consequência.
- Entender algumas coisas básicas sobre o mundo. Por exemplo: algumas crianças vivem no interior, outras na cidade ou reconhecer lugares em sua comunidade e saber para que servem.
- Falar ou contar histórias que reflitam sua herança cultural ou a de outra pessoa. Por exemplo: falar sobre um símbolo da cultura canadense ou uma tradição de família.
- Conhecer os próprios gostos, expressar suas idéias e reconhecer suas conquistas.
- Mostar autonomia e senso de responsabilidade.
Linguagem
- Falar e ouvir os outros em diferente situações.
- Falar sobre o que pensa ou sente usando expressões faciais que reflitam o que estão dizendo.
- Fazer perguntas em diferentes contextos. Por exemplo: para entender, pedir orientação, etc.
- Relatar histórias ou falar sobre eventos na ordem correta.
- Demonstrar que entedeu um livro que foi lido para ela, repetindo a história ou tentando reler o livro sozinha.
- Tentar ler ou escrever mensagens simples.
- Reconhecer e escrever as letras do alfabeto, maiúsculas e minúsculas.
- Usar fotos para tentar entender um texto novo.
- Correlacionar o que começa ou termina com o mesmo som.
Matemática
- Entender que os números são usados para contar, medir e que podem aumentar ou diminuir.
- Contar oralmente até 30. Ler e escrever até 10 (a minha filha já está sendo ensinada a escrever até 20).
- Medir e comparar comprimento, peso, temperatura e tamanho dos objetos.
- Reconhecer e criar padrões com diversos objetos ou palavras.
- Comparar e agrupar figuras geométricas.
- Agrupar objetos de acordo com tamanho, forma ou cor.
Ciência e tecnologia
- Mostrar curiosidade sobre a natureza e criações humanas.
- Conduzir pequenas experiências.
- Demonstrar que se importam com o mundo ao seu redor.
- Falar sobre diversos tipos de materiais e suas propriedades. Por exemplo: o filme plástico é transparente e o alumínio não.
- Entender como usar certos materiais com segurança. Por exemplo: não correr com a tesoura na mão.
- Descrever a função dos objetos de casa ou da escola.
Saúde e educação física
- Nomear as partes do corpo e falar sobre suas funções.
- Identificar comidas saudáveis (é engraçado ouvir da minha filha “isso não é bom para mim”).
- Identificar situações de perigo e saber o que fazer. Por exemplo: ligar para a polícia ou chamar um adulto.
- Ter boa coordenação motora e equilíbrio.
- Participar de esportes e ser capaz de correr, pular, jogar ou agarrar um objeto.
- escolher uma roupa apropriada para o clima.
Artes
- Desenhar e descrever seus desenhos.
- Mostrar conhecimento sobre arte e usar fotos, esculturas, colagens, materias diferentes, etc para demonstrar suas idéias.
- Atuar em pequenas peças teatrais.
- Identificar através do som um instrumento musical conhecido.
- Reproduzir passos de dança ou trecho de uma música.
- Dançar de acordo com o ritmo da música.
O kindergarten não só molda e prepara a criança para os próximos anos da vida escolar como promove o desenvolvimento dela com um todo. E, de uma certa forma, tenta nivelar o conhecimento e o comportamento, já que existe um grande mix de culturas nas escolas de Ontário.
Mais informações aqui e aqui (em inglês).
Foto: Ludwig via Flickr Creative Commons
Parabens muito Bom Esse artigo!!!
…aprender fazendo coisas, comentando e representando. Fator importante, que creio, aqui na PÁTRIA AMADA, fazemos isso na faculdade e olhe lá!!!!
Só uma pergunta Livi. A escola é pública?
Sim é pública e nós não pagamos nem o material que a criança usa. No começo do ano a professora só pediu $10 para fazer os trabalhinhos de classe. Não sei se você viu mas escrevi um outro post explicando como funciona a escola aqui, veja aqui. Um abraço
Só pra adicionar, eu também percebi que aqui o ensino é mais prático, mais aplicado, do que teórico, como no Brasil. Pelo menos a minha experiência de escola particular nos anos 90. Pode ser que haja outras escolas no Brasil em que o ensino seja mais prático, mas dentro do meu universo, essa foi uma diferença brutal que eu percebi e tive alguma dificuldade de aceitar no início da nossa vida aqui.